La socio-anthropologie de l'adolescence rassemble aujourd'hui plusieurs chercheurs qui s'intéressent à des sujets aussi diversifiés que les rites de passages, les tatouages et les piercings, la gestion de classe, l'alimentation, les rites de deuil, l'internet et le rapport des ados à l'image.



Ces chercheurs utilisent la socio-anthropologie pour interroger les invariants anthropologiques tels qu'ils s'expriment dans les comportements adolescents, pour ensuite analyser leur réactualisation dans le contexte contemporain. Par exemple, on sait que, pendant longtemps dans les sociétés dites traditionnelles, des rites de passages étaient organisés par les adultes pour marquer l'avancée des enfants vers l'âge d'homme ou de femmes. Les socio-anthropologues vont se demander que sont devenus ces rites. Existent-il toujours ? Si oui, sous quelles formes apparaissent-ils dans le contexte contemporain ? Si non, comment sont-ils disparus ou par quoi ont-ils été remplacé ? La socio-anthropologie révèle alors des dimensions fondamentales de l'existence et rappelle en quoi les Hommes se ressemblent plutôt qu'ils ne se distinguent.

La socio-anthropologie s'intéresse au sens que les jeunes donnent eux-mêmes à leurs propres actions. Que disent les adolescents de leur consommation d'alcool ou de drogues ? Pourquoi d'autres se scarifient ? Ou encore que disent-ils de leur usage d'internet ? Des jeux vidéo ? De la caméra numérique ? Les socio-anthropologues rencontrent des adolescents et des jeunes et, par l'intermédiaire d'entretiens, ils ont une connaissance forte des discours des adolescents, ce qui leur permet de révéler le sens parfois caché de leurs comportements, même aux yeux des professionnels qui les côtoient.

Le réseau des socio-anthropologues de l'adolescence participe activement à la diffusion de cette approche auprès des professionnelles du travail social, de l'enseignement et de la santé.

Devenir femme : images de la féminité chez les adolescentes hypermodernes

Marquer son corps à l'adolescence

Les enjeux du voile à l'adolescence

Et si la délinquance était une stratégie de survie ?

Accompagnements pédagogiques de jeunes en difficultés sociales

Ethnographie du djihadisme

Les images terroristes : les adolescents sont-ils des victimes ?

Adolescence, marques et consommation

De Snapchat à Facebook : pourquoi les adolescents produisent des images ?

Perdre un ami à l'adolescence : les enjeux du deuil à l'ère numérique

Amour, sexualité et intimité adolescente à l'ère du numérique

La mort en institution

Les conduites des risques

A paraître en 2016

JEUNES ET DJIHADISME. LES CONVERSIONS INTERDITES

avec les textes de

Denis Jeffrey - La radicalisation des jeunes djihadistes

David Le Breton - Le djihadisme comme rite de virilité

Meryem Sellami - Conversion djihadiste des jeunes en Tunisie postrévolutionnaire

Jocelyn Lachance - Le terrorisme en image : les adolescents sont-ils des victimes ?

Penser l'adolescence (co-dirigé par Denis Jeffrey, Jocelyn Lachance et David Le Breton)

avec des textes de :

Louis Mathiot, Meryem Sellami, François Chobeaux, Thierry Goguel d'Allondans, David Le Breton, Jocelyn Lachance, Denis Jeffrey, Martin Julier-Costes...

Dans un monde où règnent des représentations parfois négatives de l’adolescence, la socio-anthropologie propose une lecture de cet âge de la vie à partir d’un exercice de compréhension reposant sur l’analyse de leurs discours. Que disent les adolescents de leurs propres comportements ? Quels sens leur donnent-ils ? À la fois représentants des sociétés contemporaines dans lesquelles ils grandissent et de l’histoire humaine qui se perpétue, ces adolescents réactualisent dans le contexte d’aujourd’hui des enjeux traditionnels liés au devenir adulte. Ainsi se révèlent-ils différents des adolescents d’hier tout en leur ressemblant… À partir des travaux de chercheurs en socio-anthropologie, cet ouvrage souligne la portée heuristique d’une approche spécifique de l’adolescence, qui redonne aux acteurs – les jeunes eux-mêmes – leur place, et qui invite le lecteur à se méfier des discours stigmatisants, voire pathologisants à leur égard.

Plus d'information : cliquez ici

Rester délinquant. Comprendre le parcours des jeunes récidivistes - Géraldine Duvanel

Plus d'information : cliquez ici

La mort à l'école (co-dirigé par Christine Fawer Caputo, Martin Julier-Costes)

avec des textes de :

Marie-Frédérique Bacqué, David Le Breton, Hélène Romano, Denis Jeffrey...

La maladie grave, le décès d’un élève, d’un collègue, d’un parent... sont des événements marquants dans la vie d’une institution scolaire. Comment penser l'accompagnement des élèves ? Quel rôle pour l'enseignant ? Quel partenariat mettre en place ?

Plus d'information : cliquez ici

Marques cultes et culte de la marque chez les jeunes (co-dirigé par Jocelyn Lachance, Louis Mathiot, Philippe St-Germain)

avec des textes de :

Karine Berthelot Guiet, Aurélia Mardon, François Gauthier, Simona de Lulio...

Dans un monde où règne la consommation, les marques sont devenues des symboles : portées par les vedettes du sport et du cinéma, exposées au regard de millions de téléspectateurs, parfois gages de qualité ou indices de prestige, elles ne sont plus seulement des véhicules destinés à la promotion d’objets auréolés par la griffe ou le logo. Elles sont aimées, rejetées, discutées, débattues. Sujettes à des passions, elles incarnent pour certains des valeurs et représentent pour d’autres l’appartenance, le bon goût, voire la réussite. De Nike à Apple, de Marvel à McDonald’s, cet ouvrage analyse les appropriations et les détournements des marques par les adolescents qui, lentement, entrent dans le monde de l’hyperconsommation que leur présentent les adultes...

Plus d'information : cliquez ici